实施时间,新宝6线路登录我们在《新高考时代

日期: 2019-12-27 12:29 浏览次数 :

摘要 一级市场中语文培训、志愿填报风起,需求快速增长,成为重要风口,但项目融资集中在2017和2018年,且处于早期融资阶段。二级市场中,可关注、佳发教育以及百年育才。 写在前面

今年4月份,河北、辽宁、江苏、福建、湖南、广东、重庆、湖北等八省市同时公布新高考改革“3+1+2”模式。

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我们在《新高考时代:改革进程、潜在影响和重要变机》对于新高考制度变革、整体变化以及潜在影响进行整体剖析,着重于新高考整体框架分析;此篇我们将结合试点改革数据、聚焦第三批“3+1+2”高考改革,重点分析新政之下如何选科、蕴藏的变数以及如何把握投资机会。

据最新消息,河北省教育厅日前发布通知,为深入推进高考综合改革,经教育部及相关省教育行政部门审定,各普通高校已完成《普通高校本科招生专业选考科目要求》的编报,现予公布。其它七省市高中学生均可参考。

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参照上海“3+3”新高考试点结果,物理是高分考生优选

各省份实施时间计划

这些大学不只培养飞行员 专家帮你报志愿

上海市“新高考”试点一轮已结束,从选科、录取结果上看:

根据原本的改革进度来看:

微问答154期:自招是“馅饼”还是“鸡肋”?

20种选科组合中,“地化生”选考人数最多,“政物化”人数最少;

2014年第一批:浙江、上海。实施时间:2017年

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68.63%的学生配置了地理学科,政治学科仅为33.93%,偏好程度地理>化学>物理

2017年第二批:北京、天津、海南、山东。实施时间:2020年。

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物理成高分考生“优选”,570分以上的考生群体中85.26%选择物理,选科策略偏理科;选考物理的考生被高水平大学录取的比例最高,为31.4%。

2018年第三批:湖北、湖南、重庆、辽宁、河北、江苏、广东、福建、安徽、河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏。实施时间:2021年。

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浙江2017年高考生张添朗,度过了一个“史上最轻松的高三”。

他选的物理、化学、历史三门考试被分摊至两年内逐门攻克,在高三最后两个月,他只剩下语数外三门功课需要复习。

由于选考科目横跨文理,在即将到来的志愿填报中,一直以“理科生”自居的他也可以填报许多文科专业。

与张添朗类似,今年6月,浙江和上海新高考制度改革后的第一批高中生即将毕业,他们经历了“3+3”自由选择加试学科、一门科目多考、按等级赋分等新制度。

高考结束后的几周里,他们按新的“院校专业组”来填报志愿,而非像过去那样按大学来填报。

首先在浙沪实验的新高考改革,按2014年9月颁布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》实施。它力图去除“唯分数论”,让学生选择自己感兴趣的科目,避开“软肋”,并打破以往文理科割裂的局面。其中最核心的内容就是“3+3”科目改革:浙江省是3(语、数、外)+7选3(物、化、生、政、史、地、技术),上海是3(语、数、外)+6选3(物、化、生、政、史、地)。

以“3+3”科目改革为核心的新高考改革,给学生带来了四个历史性的转变

其一,扩大了学生科目选择权

上海“6选3”模式下,学生一共有20种科目组合可以选择;浙江“7选3”模式下,可选择的科目组合更是多达35种。

相比从前“语数外+文科综合/理科综合”的二选一模式,新高考给予了学生更多的科目选择权,鼓励了学生按照学科兴趣来选择科目。

其二,扩大了学生考试选择权

根据新高考改革方案,上海考生外语科目可以考两次,选择最好一次计入高考成绩;

浙江省更进一步,除了外语,“7选3”中的3门选考科目也可以考两次,选择更高的分数计入高考成绩。因此学生的考试选择权扩大了。

其三,扩大了学生学校选择权

今年,浙江省取消了所有录取批次,所有学生可以同时填报本科和高职志愿(在浙江今年高考录取中出现的学生志愿填报失误的“乌龙”事件与此有密切关系,当然,这不是取消批次改革的问题,而是说改革还存在其他需要解决的问题)。而上海在2016年时,就取消了一本、二本录取批次的区别。

取消录取批次,非常重要的价值是可以扩大学生的选择权。学生可以不再按照批次、按照“身份”来选择学校,而要关注学校本身的办学质量和办学特色。

其四,扩大学生专业选择权

实行新高考改革之后,浙江和上海两地的高考志愿填报、录取发生了改变:

上海:实行院校专业组平行志愿录取。学生可以填报24个院校专业组,每个专业组可以填报4个专业,总共可以填96个专业;

浙江:实行分三段填报志愿。每一段所在学生可以填报80个专业平行志愿。

总体看来,第一轮高考实验较为平稳收官。不论是浙江的分段专业平行志愿录取,还是上海的院校专业组志愿录取,最终投档、录取结果,都基本符合考生的期待。但学生选择权的放大,和组织考试复杂程度的提高,也导致一些“机会主义”行为随之而来。这些问题,主要体现在学校、学生、家长和高校的功利态度上。

部分学校以功利的态度对待新高考

浙江省有4门科目考生可以考两次,高二就有两次选考机会,结果导致有部分高中在高一时,同时进行8门选考科目的学习。

这样做的意图很明白,就是争取让学生高二完成3门选考考试,之后就只学语数外。

上海比浙江的情况好一点,因为上海每门选考科目只有一次考试机会,且高二只安排了生物和地理两门科目的选考,其他科目的选考则安排在高三下学期。

但就是如此,包括上海有的著名高中,也明确告诉学生,必须在高二把这两门干掉,或者高二至少考掉一门,否则高三要3+3,很难和其他3+1的学生比拼。

这就让家长很苦恼,因为学校要求必须选两门,否则今后出了问题学校是不管的。

外语科目有两次考试,按理学生可以自由选择参加其中一次。

但从实践情况看,上海参加秋季高考的学生,至少95%以上两次考试都参加。第一次100%都参加,第二次,只有极个别没有参加(有一所高中,高三毕业生400名,只有4人没参加,而且这4人准备出国留学,要学习德语)。

一方面是学生觉得多考一次,说不定可以考出更高的分数,另一方面则是学校告诉学生,第二次除非特殊原因,必须参加。

此外,新高考虽然6选3有20种组合,7选3有35种组合,但调研显示,大多数学校能够提供7到8个组合给学生选择已经非常不错了。

学校认为,如果要给学生提供这么多的科目组合选择,意味着必须开设更多的课程,也就需要更多的师资。

最重要的是,不管怎样选,学校必须关注学生最终的高考成绩。如果最后高考成绩不理想,就算给出20多种课程选择,最终也是家长不满意、学生不满意、学校不满意。

综合各种情况,有的学校就采取“套餐制”,结合学校师资情况,给学生设置几个科目组合套餐,供学生选择。

不可否认,套餐制相对于以前也有进步,但距离实现学生充分的科目选择,还有很大的距离。

学生和家长也以功利态度来对待

新高考改革设计,没有打破一个基本框架,就是按照3+3的总分进行排序、录取。

所以学生在选择科目的时候,首要关注的还是哪一个科目组合会得到高分。不管3+(6选3),还是3+(7选3),很多学生在选择的时候,没有考虑自己的兴趣(包括学科兴趣、未来的大学兴趣和专业兴趣)。

侯乐,是浙南一所名校的教师。他说,往年他们以理科见长,但在今年高考中的发挥并不理想,原因是选考物理的学生迅速“缩水”。

“有一些学校觉得学生考物理毫无竞争优势,于是劝学生放弃,有的物理老师无课可教,有的干脆‘转行’去教通用技术。”侯乐无奈地说。

一名上海重点高中的物理教师也介绍,在今年高考中,选考物理的学生是六门科目中最少的。按照这一趋势,物理将陷入一个“死循环”:科目难,选择人少,原始分高,但排名未必高,加剧了这门课获得高分的难度,这将导致更多学生退出竞争,最后或许最好的学生也不敢选考物理。

物理的“大科”地位淡化,伴随着地理、生物等原本相对“边缘”科目的上升。

在上海,由于地理是唯一可以在高二考试的科目,且难度相对较小,选考地理的人数井喷。官方数据显示,有3.4万学生参与了2016年5月的地理等级性考试,而上海参加高考的学生为5万名左右。

“高考选科的结果并不全是出于学生的兴趣爱好,而是出于争夺优质资源的目的。”浙江大学(分数线,专业设置)教育学院教授吴华说。

今年浙江省高考志愿填报出现误报的“乌龙”,有考646分的学生填报了作为独立学院的同济大学(分数线,专业设置)浙江学院,也同样折射了当前新高考选课模式存在的问题。

报错志愿,除了浙江省高考志愿填报系统把独立学院招生计划和母体学校招生计划混在一起,对独立学院的标识、提醒不够外,出现这种情况也与学生在高一选科时,没有考虑自己的兴趣和长远的升学规划,是有关系的。

因为高一选科,就应该基本确定大学、专业目标,要了解学校,了解专业。

在填志愿的时候,连同济大学和同济大学浙江学院都分不清楚,意味着他们在高中选科时,没有考虑这个问题,还是以能考出多高的分数来选科,而非结合自己的兴趣选科。

高校功利对待新高考

新高考制度下,高校也面临两难选择:是减少选考科目限制、获得更大的招生空间,还是增加选考科目的要求,使学生在高中时就储备一定的学科基础,以利于大学阶段的教学和研究。

为了避免招生“荒”,很多高校粗糙地采用放宽科目限制的办法。

在浙江省各院校2017年招生专业与选考科目设置方案所有2.37万余个招生专业里,选考科目不限的专业占54%,最严厉的、限考一门选考科目的专业仅占5%。

虽然要求学生在三门科目中选考一门的专业占33%,但这对学生来说选择余地依然很大。

举个例子,比如南京大学(分数线,专业设置)的经济学类就要求学生选考物理、政治或化学中的一门,浙江学生共有35种科目组合,其中仅有4种不能报考该专业。上海的“6选3”共包含20种科目组合,仅有1种不符合这一要求。

因此从当前的情况来看,“三选一”的限制几乎形同虚设。

就完善高考改革的几点建议

第一,教育部门需要根据3+3科目组合在高中推进遇到的问题,提高高中办学标准。包括师资建设标准、课程建设标准、校舍建设标准。

根据新高考的选课走班要求,全国范围内的高中生师比要确定为10为宜。各地可以结合现实情况,明确适应新高考改革的生师比,按照这一比例加强高中学校师资建设和课程建设。

目前,全国高中的平均生师比为14.95,北京为9,上海为9.45,浙江为12.92。如果按生师比10计算,推进新高考要增加50%高中教师,这是巨大的挑战。

上海和浙江在推进新高考改革时,都觉师资紧张,那有的生师比达17的省市,师资缺口将特别大。

第二,在不改革高考按总分录取模式的制度框架下,实行多次考试的意义并不大。因为多次考试,服务的仍只是一次集中录取(这与国外多次考试、多次录取不同)。

因此,建议浙江和其他将开始改革试点的省份,将选考科目的考试设定为一次,且安排在高三时进行。

多次考试从实践看,只是看上去很美,实践效果并不理想。不但增加政府部门的组考成本,还增加学生的考试负担,拉长高考战线。

比如今年浙江高考,有记者在现场问学生、家长,今年高考轻松不轻松,学生和家长都说很轻松。因为这样的高考已经参加过多次了,从高二就参加了。然而这是真正的轻松吗?

第三,谨慎推行专业平行志愿录取改革。

实行专业平行志愿录取,需要学生有非常明确的专业兴趣,对大学和专业都十分了解,同时大学各专业有自己的办学特色。

从当前情况下,这些条件并不成熟,相对来说,上海的院校专业组志愿,既满足3+3科目组合的需要,又能考虑到学校的专业特色,更适合在推进新高考改革时推广。

第四,要对大学专业的选科要求进行规范,组织大学开展专题研讨会。

大学专业的选科要求,将影响中学的选科。因此,扭转中学生的功利选科要从大学专业的选科要求着手。

目前的选科要求,会误导部分考生投机选择。一种方法是,明确规定大学的专业可提出三种选科要求,偏理科专业要求物理科目,偏文科专业要求历史科目,再就是科目不限。

另一种办法是,从目前大学最多提出三个选科要求,考生只要满足其中一科即可(比如大学提出物理、化学、生物科目要求,只要选有其中一科即可填报),调整为大学每个专业提出三个科目要求,考生要满足其中两门才能报考。

究竟怎样规范选科要求,要体现大学的自主性。这需要深入听取大学、中学的意见,不能把高中和大学割裂开来。

第五,高考改革必须坚持推进招考分离。

只集中进行科目改革,将无法根本扭转应试倾向和功利选择。

只要还实行集中录取制度,用单一标准来评价学生,高考改革不管怎么进行科目调整,改来改去,都可能原地打转。

相比恢复高考制度的1977年,我国的教育形势与社会环境已经发生了根本变化,因此,高考改革需要突破传统录取的架构,作出更大的改革探索。

在浙江和上海的高考改革中,上海的春季高考是真正具有招考分离意义的改革。考生先参加统一测试,再参加学校的面试,一名考生可以申请两所大学,拿到两所大学的录取通知书,目前上海所有地方本科院校都参加这一考试、招生。

但遗憾的是名额还有限,在2000名左右,如果上海本科院校50%以上的录取名额,甚至更高比例的名额都通过招考分离形式的春考录取,其他外地院校也逐渐参加,那么,招考分离的改革就可以扩大。

新宝6线路登录,对目前实行的自主招生和“三位一体”的综合素质评价录取改革,也应该以“招考分离”为原则,深化改革。

具体而言,可将其逐渐与统一填报志愿、录取脱钩,改革为在高考成绩公布后,实行自主招生和“三位一体”综合素质评价录取的高校,自主提出申请成绩方面的要求,达到要求的同学可自主申请若干所大学。

然后由大学独立对学生进行评价,根据申请学生的统一高考成绩、学科特长(竞赛获奖)、中学学业表现、中学综合素质和大学面试考察成绩进行录取。

只有大学实行自主招生,独立对学生进行多元评价,而不是把学生纳入一个分数标准体系排序、投档、录取,才能引导学生根据自己的兴趣自主选择学科,发展个性和兴趣。

(来源:中国网教育频道 作者:王诗悦)

(参考文献:新校长传媒《浙沪新高考改革试点,试出了哪些问题?》财经杂志《文理不分科,一考改多考,浙沪新高考实验打破“唯分数论”了吗?》)

“3+1+2”新政之下,选科参照“优劣-排名-选科”以及“选科-专业-职业”两条思路

2019年第四批:宁夏、广西、陕西、云南、甘肃、青海、新疆。实施时间:2022年。

12种选择中,对于学科具备绝对优势的考生而言,选择优势学科即可;我们针对的主要是在各科表现较为平均、难以抉择的考生。其中:

由于各种原因,2018年安徽、河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏10个省份都推迟了改革。

学科难度:物理、政治、历史较难拿高分;生物和地理偏“中性”;

何为“3+1+2”模式?

物理or历史:成绩优异者建议优先考虑物理,未来可填报志愿范围较广;成绩都较差建议优先选择历史、难度较低。

“3”:即语文、数学、外语三个全国统考科目,所有学生必考。每科满分均为150分,总分450分,各科均以原始成绩计入考生总成绩。

物理系列:6种选科组合专业覆盖面在90%以上;物化地、物化生物、物生地选科人数较多,物理+政治的组合选科较少;建议可搭配选择部分中性学科,如地理、生物等。

“1”:即首选科目,考生须在高中学业水平选择性考试的物理、历史科目中选择1科,满分为100分,以原始成绩计入考生总成绩。

历史系列:6种选科组合专业覆盖面在90%以下,全文科组合仅为52.9%;包含历史+地理的组合选科较多。由于部分组合选科专业面较窄,需结合专业要求、自身学科相对优势、兴趣爱好等因素。

“2”:即再选科目,考生在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择2科,每科满分均为100分,以等级赋分成绩计入考生总成绩。

新兴专业:涵盖、物联网、智能科学与技术、大数据等专业在内的“新工科”备受关注,物理是必选科目。

最后“3+1+2”的成绩加起来,满分为750分。

具体12种选科组合分析可详见正文部分。

何为“首选科目”?何为“再选科目”?

第三轮新高考改革之下存在重要变数,新增受益、部分受损以及保持稳定细分赛道均有分布

“首选科目”:高校各专业根据本校培养实际,对考生的物理或历史科目提出要求。“仅物理”表示首选科目为物理的考生才可报考,且相关专业只在物理类别下安排招生计划;“仅历史”表示首选科目为历史的考生才可报考,且相关专业只在历史类别下安排招生计划;“物理或历史均可”表示首选科目为物理或历史的考生均可报考,且高校要统筹相关专业在物理、历史类别下安排招生计划。

制度变迁使得部分细分赛道新增受益,部分赛道有所受损,部分赛道基本不受影响。

“再选科目”:高校各专业根据实际,从再选科目中选择1科、2科或“不提科目要求”。选择2科的,再选科目要求分为“考生均须选考方可报考”以及“考生选考其中1门即可报考”;选择“不提科目要求”的,考生选考科目符合高校提出的首选科目要求即可报考。

新增获益:3+1+2模式下,计入原始分的“3+1”重要性凸显,历史、物理以及英语口语或存在重要机会,且对于综合素质评价录取环节有所受益;

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受损赛道:学科改革以及科目难度的变化,导致数学、英语培训的重要性有所削弱。

如何进行选科?

迎合政策风向持续受益:由于新高考对于自主性的强化,在语文培训、教育信息化以及选课咨询、志愿填报等环节有望持续受益,对于排课、标准化考场建设而言存在重要机会。

1.选科,有哪些重要参考指标

回归市场,聚焦语文培训龙头立思辰、国内标准化考点建设龙头佳发教育

能力:按自己最擅长的科目选择;

一级市场中语文培训、志愿填报风起,需求快速增长,成为重要风口,但项目融资集中在2017和2018年,且处于早期融资阶段。二级市场中,可关注立思辰、佳发教育以及百年育才。

兴趣:根据个人兴趣,选择最喜欢、最适合自己的学科。

风险提示

专业倾向:按目标专业对学科的要求来选;或根据专业覆盖面积,选择路径较宽的学科

教育产业渗透率提升低于预期;新高考政策不达预期;行业竞争加剧

2.选科与未来选专业

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选科前必然要考虑未来就读的专业。在新高考改革背景下,选科其实就是把高三的高考志愿选择提前到高一来考虑了。因为高校录取专业将与选考科目密切相关,现在选科就需要考虑未来就读的专业。

选科并不是任意选择的,因为高校在录取不同的专业时,是有专业必选的科目要求的。选择科目要注意目标大学的目标专业类对高中所选科目的具体要求,这种要求大概分为下面几种:有3 门科目要求、有2 门科目要求、有1 门科目要求、不限制选考科目。

以下收集了所有新高考改革相关的选科数据,为大家整理了3+1+2模式12种选科组合可报专业、不可报专业的的简要信息,以供高一学生和家长在预选科时进行参考。

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从以上数据不难看出,物理、化学、地理三科的组合,将来大学里99.4%的专业都可以报考,但是如果选择政治、历史、地理三门科目的组合,可以填报的专业只有52.9%。其他的学科组合可以填报的专业基本都在80%以上。

艺考生应该如何选择?

各省高考改革就艺考生的选课其实并未有限制,由于尚未有省份实施新高考,所以新高考对于考生的影响暂无法评估。

对于高一、高二即将参加新高考的学生而言,查查建议你从两个方面进行考虑:

1、你所擅长的科目:什么科目组合分数高,可以进行优先选择。

2、考虑如果不参加艺考,根据普通文化类意向专业进行选课:由于艺术类录取批次属于提前批次,所以艺考生还可以在提前批次之余,填报普通高考志愿,一旦艺考落榜,你所填报的高考志愿就尤为重要,所以艺考生一定要考虑普通文化类专业意向进行选课。

3、随时关注高考动态:由于暂未有省份实施高考改革,故其对于艺考生选课的影响暂不得而知,所以艺考生应该随时关注艺考及高考动态,以本省或相关院校发布为准!·

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